Pädagogik

Wir möchten unsere Kinder so annehmen, wie sie sind und sie „da abholen, wo sie stehen“. In unserer lauten und hektischen Zeit sehen wir eine wichtige Aufgabe darin, für Kinder eine stabile und liebevolle Atmosphäre zu gestalten, die sie in ihrer Entwicklung unterstützt. Wenn Kinder zu eigenständigen und selbstsicheren Persönlichkeiten heranwachsen sollen, brauchen sie feste Orientierungspunkte. Daher möchten wir mit unseren Kindern stabile Beziehungen aufbauen, die auch Schwierigkeiten aushalten. Jeder darf Schwächen zeigen, etwas falsch machen, Probleme haben. Wichtig ist uns, aus Fehlern zu lernen und Wiedergutmachungsideen zu entwickeln. Unsere Pädagogik stützt sich auf den Leitgedanken des Bildungsplanes „Lernen wie man lernt“.

Christliche Werte sind die Basis unseres Handelns. Wir wollen Kindern etwas zutrauen, damit sie Ich – Stärke entwickeln können. Jeder Tag bietet vielfältige Übungsmöglichkeiten, um immer selbständiger zu werden. Kinder können Aufgaben übernehmen, andere Kinder unterstützen und miteinander Regeln aushandeln.

Wenn wir Vertrauen in ihre eigenständige Entwicklung legen, ihre individuelle Leistung anerkennen und ihnen ein großes Anregungsfeld bieten, bekommen sie Mut, immer mehr zu sich zu stehen. Sie werden Persönlichkeiten, die in Achtung vor sich und anderen ihren Weg gehen. Sie hierbei ein Stück begleiten zu können ist uns wertvolle Aufgabe und Ziel. Unser Leitgedanke „Lernen wie man lernt“ ist zentraler Mittelpunkt unserer pädagogischen Bildungsarbeit.

Inklusion

Laut Artikel 24 der UN Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen (UN-BRK), ergeben sich komplexe Anforderungen sowie die Umsetzungen für unsere Einrichtung.

Definition des Begriffes Inklusion

"Kinder mit (drohender) Behinderung werden gemeinsam mit Kinder ohne Behinderung gebildet, erzogen und betreut. Die gemeinsame Erziegung ist eingebettet in einen allgemeinen Prozeß der vollen Einbeziehung (Inklusion) in alle Bereiche gesellschaftlichen Lebens"

Jedes Kind braucht in der frühen Kindheit anregende und individuelle Lernerfahrungen um am alltäglichen sozialen Leben selbst und interaktiv teilhaben zu können. Insbesonderes Kinder, die aufgrund ihrer persönlichen Entwicklung einen erhöhten Förderbedarf haben, bedürfen einer individuellen Unterstützung und Hilfestellung.

Um die Kinder in ihrer Entwicklung zu unterstützen, lassen wir ihnen ausreichend Raum für die Individualisierung von Lernprozessen. Jedes Kind kann sich entsprechend seinen persönlichen Fähig- und Fertigkeiten am sozialen Miteinander teilhaben. Leitgedanke dabei ist die Orientierung an den Stärken und Fähigkeiten jedes einzelnen Kindes.

Partizipation

Partizipation bedeutet, Kinder mit ihren Bedürfnissen und Themen in den Alltag mit einzubeziehen und sie altersgemäß an Entscheidungen zu beteiligen. Dabei bietet das soziale Miteinander ein breites Spektrum an Lernerfahrungen, die für die Kinder wichtig sind.

Die Umsetzung erfolgt in unserer Einrichtung zum Beispiel durch Kinderkonferenzen zu bestimmten Themenbereichen, Umgestaltung des Gruppenraumes, Dekoration der Räume, Spieleckengestatung im Gruppenraum und im Gangbereich oder bei Neuanschaffungen von Spielmaterialien. Die Kinder haben die Möglichkeit sich individuell einzubringen und gemeinsam nach Lösungsmöglichkeiten zu suchen.